ERECHIM

29/09 – Jogos Teatrais
A atividade cênica poderá despertar no indivíduo, além do potencial criativo, a capacidade deste se relacionar e comunicar com maior convicção e clareza de ideias. Assim, irá se descobrir como um ser humano rico e convicto da importância de suas vivências. O processo artístico-criativo tem como procedimento a colaboração, o reconhecimento do papel de cada indivíduo para a construção de um trabalho. 

Ministrante: Larissa Sanguiné, Licenciada em Ciências, pela Fapa, e em Ciências de 1º Grau, pela PUCRS; especialista em Psicologia Piagetiana e o Uso do Computador na Escola, pela UFRGS. Mestre em Educação, pela PUCRS. Presta assessoria a escolas de Ensino Fundamental e Médio, da rede pública e privada. Atuou como professora de matemática em escolas de ensino fundamental e médio, como professora do Curso de Pedagoga da Faculdade de Educação da PUCRS. Co-autora do livro Caderno de Atividades - 3º ano do ensino fundamental. Porto Alegre: SE/DP, 2009; e do Referenciais Curriculares do Estado do Rio Grande do Sul: Matemática e suas Tecnologias/Secretaria de Educação - Ensinos fundamental e médio - Porto Alegre: SE/DP,2009. Atualmente é professo.


30/09 – A Musicalização na Educação Infantil
O desenvolvimento musical da criança até a idade de seis anos e a importância do trabalho com a música em sala de aula. A partir de um referencial construtivista, baseado primordialmente em Jean Piaget, serão apresentadas propostas para aguçar a percepção auditiva dos alunos, trabalhar seu potencial criativo e o manejo de materiais sonoros. Aliadas às atividades, serão propostas reflexões os professores, buscando conexões entre seus próprios saberes sobre a construção do conhecimento infantil e a aprendizagem musical. Os jogos, danças, histórias e demais brincadeiras com música podem ser trabalhados por professores leigos no assunto, desde que aliem aos seus saberes sobre o desenvolvimento de seus alunos, criatividade e disponibilidade para aprender junto com eles.

Ministrante: Paula Pecker, Licenciada em Música e mestre em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Entre os anos de 2001 e 2010 desenvolveu trabalhos na área de Educação Musical de bebês e crianças até seis anos de idade junto à pesquisadora Prof. Dra. Esther Beyer. Nos últimos anos apresentou suas pesquisas em diversos Encontros, Congressos e Simpósios de abrangência nacional e internacional na área de Educação Musical e Educação Musical Infantil. Foi professora em escolas específicas de música em Porto Alegre e professora substituta no Departamento de Música da UFRGS nos cursos de graduação em música presencial e à distância. Atualmente, coordena o projeto Musica per Bambini (em Porto Alegre/RS), voltado a educação musical de crianças de 0 a 5 anos e ministra cursos de formação de professores.


PORTO ALEGRE


24/09 – Contação de Histórias

O conto, na atualidade, é uma das práticas mais recorrentes de recursos para alfabetização da infância e da escolarização infantil, o que o intensifica como uma possibilidade de transposição didática da oralidade e escrita. Os encontros objetivam intensificar a formação continuada dos professores em educação infantil, bem como reconhecer a importância do conto nos processos de letramento.  

Ministrante:
Valéria Neves Kroeff Mayer
Mestre em Educação pela UFRGS e mestre em Desenvolvimento Regional pela Unisc. Especialista em Educação Especial pela Unisc, graduada em Fisioterapia pela Feevale. É professora da Unisc, contadora de histórias e idealizadora da Oficina O Brinquedo e o Brincar: (re)pensando o lúdico, o terapêutico e o pedagógico; e do Workshop Do ócio criativo ao lúdico no trabalho, onde trabalha por meio da sensibilização, a mobilização de questões pertinentes ao trabalho, à educação, ao aprendizado e à vida.


17/09 – Novo Currículo do Ensino Fundamental de 9 Anos - Habilidades e Competências

O educador necessita compreender os processos que estruturam o conhecimento por meio do desenvolvimento das habilidades e competências. Estas atividades objetivam, além de contemplar o entendimento desta prática aplicativa, a proposição de simulações para que o professor possa vivenciar esse comportamento, por meio de oficinas orientadas. Ressalta-se que, na concepção curricular que estrutura o Ensino Fundamental em 9 anos, as escolas de forma geral estão concentrando reformulações numa lógica de reorganização de conteúdos. Essa estrutura de 9 anos não compreende somente esse viés de interesse, mas deverá estar pautada no aumento do nível de dificuldades que envolvem diferentes competências. Há necessidade de se fazer uma leitura das principais necessidades que os educadores estão evidenciando para poder auxiliar no seu cotidiano escolar, tornando-os mais seguros. A educação passa também pelo desafio de romper paradigmas na metodologia de atuação em sala de aula. 

Horário: 8h30min às 12h - com atividade teórica e prática.

Ministrante:
Roselane Zordan Costella
Doutora em Geografia pela UFRGS, com linha de pesquisa em ensino; professora há 23 anos na rede particular de ensino, atuando no Colégio de Aplicação (CAP - UFRGS); autora de vários trabalhos e livros, autora do referencial curricular de Geografia do Estado do Rio Grande do Sul.

10/09 – Jogos Matemáticos

Exploração de pressupostos teóricos relativos à utilização de jogos nas aulas de matemática, como uma forma de propor problemas, de modo a contribuir para o desenvolvimento do pensamento matemático dos alunos. Vivência e análise de situações práticas envolvendo diferentes tipos de jogos, associados à construção de conceitos matemáticos. 

Ministrante:
Ana Maria Beltrão Gigante
Licenciada em Ciências, pela Fapa, e em Ciências de 1º Grau, pela PUCRS; especialista em Psicologia Piagetiana e o Uso do Computador na Escola, pela UFRGS. Mestre em Educação, pela PUCRS. Presta assessoria a escolas de Ensino Fundamental e Médio, da rede pública e privada. Atuou como professora de matemática em escolas de ensino fundamental e médio, como professora do Curso de Pedagoga da Faculdade de Educação da PUCRS. Co-autora do livro Caderno de Atividades - 3º ano do ensino fundamental. Porto Alegre: SE/DP, 2009; e do Referenciais Curriculares do Estado do Rio Grande do Sul: Matemática e suas Tecnologias/Secretaria de Educação - Ensinos fundamental e médio - Porto Alegre: SE/DP,2009. Atualmente é professora do Curso de Pedagogia das Faculdades Integradas São Judas Tadeu.

27/08 – Jogos Teatrais

A atividade cênica, sendo em grupo, poderá despertar no indivíduo, além do potencial criativo, a capacidade deste se relacionar e comunicar com maior convicção e clareza de ideias. Assim, irá se descobrir como um ser humano rico e convicto da importância de suas vivências. O processo artístico-criativo tem como procedimento a colaboração, o reconhecimento do papel de cada indivíduo para a construção de um trabalho. O objetivo é colocar o indivíduo em contato com o universo cênico, através do lúdico, para que este possa descobrir sua capacidade criativa. Induzir, através da trajetória do processo de criação de cena, que o participante perceba seu potencial, estreitando uma relação positiva com sua autoestima.

Ministrante:
Larissa Sanguiné
Atriz, bailarina, coreógrafa, professora de teatro e dança, formada pelo Tepa em 2001, onde atuou como professora de teatro de 2003 a 2009, na Oficina para Pré-Adolescentes, Teatro para Crianças de 03 a 06 anos, e como assistente de direção nas montagens da Oficina de Montagem e no Curso de Formação de Atores. Estudou ballet, jazz, dança contemporânea e expressão corporal. Ministra oficinas de teatro na Casa de Teatro de Porto Alegre, Colégio Salesiano Dom Bosco e Colégio Romano Santa Marta, em Porto Alegre. Exerce trabalhos de preparação corporal para atores.

PASSO FUNDO

30/08 - Jogos Matemáticos

Exploração de pressupostos teóricos relativos à utilização de jogos nas aulas de matemática, como uma forma de propor problemas, de modo a contribuir para o desenvolvimento do pensamento matemático dos alunos. Vivência e análise de situações práticas envolvendo diferentes tipos de jogos, associados à construção de conceitos matemáticos.

Ministrante:
Profª Me. Ana Maria Beltrão Gigante – especialista em Psicologia Piagetiana e o Uso do Computador na Escola, pela UFRGS. Mestre em Educação, pela PUCRS.



SANTIAGO

20/08 - Habilidades e Competências

O educador necessita compreender os processos que estruturam o conhecimento por meio do desenvolvimento das habilidades e competências. Estas atividades objetivam, além de contemplar o entendimento desta prática aplicativa, a proposição de simulações para que o professor possa vivenciar esse comportamento, por meio de oficinas orientadas. Ressalta-se que, na concepção curricular que estrutura o Ensino Fundamental em 9 anos, as escolas de forma geral estão concentrando reformulações numa lógica de reorganização de conteúdos. Essa estrutura de 9 anos não compreende somente esse viés de interesse, mas deverá estar pautada no aumento do nível de dificuldades que envolvem diferentes competências. Há necessidade de se fazer uma leitura das principais necessidades que os educadores estão evidenciando para poder auxiliar no seu cotidiano escolar, tornando-os mais seguros. A educação passa também pelo desafio de romper paradigmas na metodologia de atuação em sala de aula.

Ministrante:
Profª Dra Roselane Zordan Costella, doutora em Geografia pela UFRGS, com linha de pesquisa em ensino; professora há 23 anos na rede particular de ensino, atuando no Colégio de Aplicação (CAP - UFRGS); autora de vários trabalhos e livros, autora do referencial curricular de Geografia do Estado do Rio Grande do Sul.


SANTA ROSA

19/08 - Jogos Cooperativos

Trabalho com a estrutura dos Jogos Cooperativos, a aprendizagem cooperativa, pedagogia da cooperação em sala de aula, adaptação de materiais e atividades práticas. Objetiva sensibilizar as pessoas para interdependência a partir da reflexão de novas formas de pensar-sentir e também demonstrar a rede dos processos vitais, possibilitando a cada participante experimentar as possibilidades da construção de pessoas melhores;

Ministrante:
Profº Ubiratan Tauber da Luz
Formado em Licenciatura Plena em Educação Física no IPA, pós-graduado pela Fapa em Educação Infantil – Pré-Escola; professor de pós-graduação na área da Pedagogia (Alfabetização) na Fapa e UniRitter; professor convidado pela Feevale, no pós-graduação, em Psicopedagogia Clínica e Institucional.



CRUZ ALTA

08/08 - Jogos Teatrais

A atividade cênica, sendo em grupo, poderá despertar no indivíduo, além do potencial criativo, a capacidade deste se relacionar e comunicar-se com maior convicção e clareza de ideias. Assim, irá se descobrir como um ser humano rico e convicto da importância de suas vivências. O processo artístico-criativo tem como procedimento a colaboração, o reconhecimento do papel de cada indivíduo para a construção de um trabalho.
O objetivo é colocar o indivíduo em contato com o universo cênico através do lúdico, para que este possa descobrir sua capacidade criativa. Induzir, através da trajetória do processo de criação de cena, que o participante perceba seu potencial, estreitando uma relação positiva com sua autoestima.

Ministrante:
Larissa Sanguiné, atriz, bailarina, coreógrafa, professora de teatro e dança, formada pelo Tepa em 2001, onde atuou como professora de teatro de 2003 a 2009. Estudou ballet, jazz, dança contemporânea e expressão corporal. Atualmente ministra oficinas de teatro na Casa de Teatro de Porto Alegre, Colégio Salesiano Dom Bosco e Colégio Romano Santa Marta, em Porto Alegre. Participou do Projeto “Fazendo Teatro – Agora o Theatro São Pedro é das Crianças”, com a Oficina de Montagem para Crianças de 03 a 06 anos, no Theatro São Pedro, em 2009, em Porto Alegre. Exerce trabalhos de preparação corporal para atores.

SANTA ROSA

05/07 - Jogos Dramáticos

Propõe exercícios práticos, compartilhamentos e avaliação. Os jogos dramáticos são atividades lúdicas que despertam potencialidades, integram os participantes, auxiliam nos objetivos pedagógicos, mas, principalmente, elevam o índice de espontaneidade e criatividade.

Ministrante:
Artur José Pinto
Ator, diretor teatral, dramaturgo, roteirista. Desempenha, desde 2005, a função de diretor do grupo teatral Caixa de Pandora, mantido pela APCEF/RS - Associação do Pessoal da Caixa Econômica Federal. Especialista em Psicodrama pela Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre - 2008/2009.

BENTO GONÇALVES

02/07 - A Inclusão e o fazer docente

As propostas de inclusão e as alternativas de trabalho junto aos alunos com necessidades educacionais especiais; O trabalho pedagógico, a formação dos professores e a intervenção em sala de aula; As possibilidades práticas e as escolhas didático-pedagógicas.

Ministrante:
Profª Lucy Baptista
Psicopedagoga clínica, professora de pós graduação (psicopedagogia clínica e institucional) e (Gestão Escolar) para Iergs, Censupeg e Educinter com aulas de Psicomotricidade, Psicopedagogia Institucional e Clínica, Dificuldades de Aprendizagem, Traçado Gráfico, Pedagogia da Inclusão, Integração e Relação Interpessoal e Supervisão de Estágio Clínico.



ALEGRETE

18/06 - Jogos cooperativos

Trabalho com a estrutura dos Jogos Cooperativos, a aprendizagem cooperativa, pedagogia da cooperação em sala de aula, adaptação de materiais e atividades práticas. Objetiva sensibilizar as pessoas para interdependência a partir da reflexão de novas formas de pensar-sentir e também demonstrar a rede dos processos vitais, possibilitando a cada participante experimentar as possibilidades da construção de pessoas melhores.

Ministrante: Profº Ubiratan Tauber da Luz, formado no IPA em Licenciatura Plena em Educação Física, Pós-Graduado pela Fapa em Educação Infantil – Pré-Escola, Professor de Educação Física em várias escolas de Porto Alegre. Professor de Pós-Graduação na área da Pedagogia (Alfabetização), na Fapa e UniRitter; professor de cursos de extensão na Educação, também nestes locais, e Feevale; professor convidado pela Feevale, no Pós-Graduação, em Psicopedagogia Clínica e Institucional; e Professor oficineiro em várias escolas estaduais e municipais de Porto Alegre e interior do Estado.


18/06 - Jogos dramáticos
Local: CDC – Colégio Divino Coração
Horário: 8h30min
Inscrições: No local, a partir das 8h

Os Jogos Dramáticos são atividades lúdicas que despertam potencialidades, integram os participantes, auxiliam nos objetivos pedagógicos mas, principalmente, elevam o índice de espontaneidade e criatividade. Estes encontros propõem exercícios práticos, compartilhamentos e avaliação.

Ministrante: Artur José Pinto, Ator, diretor teatral, dramaturgo, roteirista. Desempenha, desde 2005, a função de diretor do grupo teatral Caixa de Pandora, mantido pela APCEF/RS – Associação do Pessoal da Caixa Econômica Federal. Especialista em Psicodrama pela Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre – 2008/2009.

SANTIAGO

18/06 - Habilidades e Competências

O educador necessita compreender os processos que estruturam o conhecimento por meio do desenvolvimento das habilidades e competências. Estas atividades objetivam, além de contemplar o entendimento desta prática aplicativa, a proposição de simulações para que o professor possa vivenciar esse comportamento, por meio de oficinas orientadas. Ressalta-se que, na concepção curricular que estrutura o Ensino Fundamental em 9 anos, as escolas de forma geral estão concentrando reformulações numa lógica de reorganização de conteúdos. Essa estrutura de 9 anos não compreende somente esse viés de interesse, mas deverá estar pautada no aumento do nível de dificuldades que envolvem diferentes competências. Há necessidade de se fazer uma leitura das principais necessidades que os educadores estão evidenciando para poder auxiliar no seu cotidiano escolar, tornando-os mais seguros. A educação passa também pelo desafio de romper paradigmas na metodologia de atuação em sala de aula.

Ministrante:
Profª Dra Roselane Zordan Costella, Doutora em Geografia pela UFRGS, com a linha de pesquisa em ensino; professora há 23 anos na rede particular de ensino, atuando em escolas particulares como Colégio Farroupilha e Leonardo Da Vinci; professora da PUCRS; autora de vários trabalhos e livros, autora do referencial curricular de Geografia do Estado do Rio Grande do Sul.


CRUZ ALTA

PROGRAMAÇÃO – Eixo-temático INFÂNCIA
17/06 - Jogos matemáticos

Exploração de pressupostos teóricos relativos à utilização de jogos nas aulas de matemática, como uma forma de propor problemas, de modo a contribuir para o desenvolvimento do pensamento matemático dos alunos.
Vivência e análise de situações práticas envolvendo diferentes tipos de jogos, associados à construção de conceitos matemáticos.

Ministrante:
Profª Ana Maria Beltrão Gigante, especialista em Psicologia Piagetiana e o Uso do Computador na Escola, pela UFRGS. Mestre em Educação, pela PUCRS.



SANTA ROSA

17/06 - A inclusão e o fazer docente

O trabalho pedagógico, a formação dos professores e a intervenção em sala de aula; as possibilidades práticas e as escolhas didático-pedagógicas. As propostas de inclusão e as alternativas de trabalho junto aos alunos com necessidades educativas especiais;

Ministrante:
Psicopedagoga Lucy Baptista, professora de pós-graduação em Psicopedagogia Clínica e Institucional e em Gestão Escolar no Iergs, Censupeg e Educinter.

SANTA CRUZ DO SUL

14/06 - Contação de histórias e letramento na Educação Infantil

O conto, na atualidade, é uma das práticas mais recorrentes de recursos para alfabetização da infância e da escolarização infantil, o que o intensifica como uma possibilidade de transposição didática da oralidade e escrita. Os encontros objetivam intensificar a formação continuada dos professores em educação infantil, bem como reconhecer a importância do conto nos processos de letramento.

Ministrante:
Sônia Regina da Luz Matos - professora alfabetizadora, mestre em educação. É professora da Universidade de Caxias do Sul (UCS). Lançou recentemente o livro Escrituras em Perspectiva (2008) e Alfabetização e Escritura (2009).



PASSO FUNDO

14/06 - Inclusão e o Fazer Docente

As propostas de inclusão e as alternativas de trabalho junto aos alunos com necessidades educacionais especiais; o trabalho pedagógico, a formação dos professores e a intervenção em sala de aula; as possibilidades práticas e as escolhas didático-pedagógicas.

Ministrante:
Psicopedagoga Lucy Baptista – professora de pós-graduação em Psicopedagogia Clínica e Institucional e em Gestão Escolar no Iergs, Censupeg e Educinter.



BENTO GONÇALVES

Eixo-temático HABILIDADES E COMPETÊNCIAS
11/06 - Habilidades e Competências
Horário: 8h

O educador necessita compreender os processos que estruturam o conhecimento por meio do desenvolvimento das habilidades e competências. Estas atividades objetivam, além de contemplar o entendimento desta prática aplicativa, a proposição de simulações para que o professor possa vivenciar esse comportamento, por meio de oficinas orientadas. Ressalta-se que, na concepção curricular que estrutura o Ensino Fundamental em 9 anos, as escolas de forma geral estão concentrando reformulações numa lógica de reorganização de conteúdos. Essa estrutura de 9 anos não compreende somente esse viés de interesse, mas deverá estar pautada no aumento do nível de dificuldades que envolvem diferentes competências. Há necessidade de se fazer uma leitura das principais necessidades que os educadores estão evidenciando para poder auxiliar no seu cotidiano escolar, tornando-os mais seguros. A educação passa também pelo desafio de romper paradigmas na metodologia de atuação em sala de aula.

Ministrante: Profª Dra Roselane Zordan Costella - Doutora em Geografia pela UFRGS, com a linha de pesquisa em ensino; professora há 23 anos na rede particular de ensino, atuando em escolas particulares como Colégio Farroupilha e Leonardo Da Vinci; professora da PUCRS, autora de vários trabalhos e livros, autora do referencial curricular de Geografia do Estado do Rio Grande do Sul.


Eixo-temático HABILIDADES E COMPETÊNCIAS
21/05 - Habilidades e Competências
Horário: 8h

O educador necessita compreender os processos que estruturam o conhecimento por meio do desenvolvimento das habilidades e competências. Estas atividades objetivam, além de contemplar o entendimento desta prática aplicativa, a proposição de simulações para que o professor possa vivenciar esse comportamento, por meio de oficinas orientadas. Ressalta-se que, na concepção curricular que estrutura o Ensino Fundamental em 9 anos, as escolas de forma geral estão concentrando reformulações numa lógica de reorganização de conteúdos. Essa estrutura de 9 anos não compreende somente esse viés de interesse, mas deverá estar pautada no aumento do nível de dificuldades que envolvem diferentes competências. Há necessidade de se fazer uma leitura das principais necessidades que os educadores estão evidenciando para poder auxiliar no seu cotidiano escolar, tornando-os mais seguros. A educação passa também pelo desafio de romper paradigmas na metodologia de atuação em sala de aula.

Ministrante:
Profª Dra Roselane Zordan Costella - Doutora em Geografia pela UFRGS, com a linha de pesquisa em ensino; professora há 23 anos na rede particular de ensino, atuando em escolas particulares como Colégio Farroupilha e Leonardo Da Vinci; professora da PUCRS, autora de vários trabalhos e livros, autora do referencial curricular de Geografia do Estado do Rio Grande do Sul.


SANTA CRUZ DO SUL

11/05 - A Inclusão e o Fazer Docente

As propostas de inclusão e as alternativas de trabalho junto aos alunos com necessidades educacionais especiais; o trabalho pedagógico; a formação dos professores; a intervenção em sala de aula; as possibilidades práticas e as escolhas didático-pedagógicas.

Ministrante
Profª Me. Maria Helena Issa - Graduada em Pedagogia pela PUCRS, especialista em metodologia do ensino superior, mestre em educação. Professora da Fapa, na graduação e na pós-graduação.


CRUZ ALTA

07/05 - Inclusão e o fazer docente

As propostas de inclusão e as alternativas de trabalho junto aos alunos com necessidades educacionais especiais; o trabalho pedagógico, a formação dos professores e a intervenção em sala de aula; as possibilidades práticas e as escolhas didático-pedagógicas.

Ministrante
Psicopedagoga Lucy Baptista, professora de pós-graduação em Psicopedagogia Clínica e Institucional e em Gestão Escolar no Iergs, Censupeg e Educinter.